星期六晚上，我们和另一班的小熊熊上了同样的课程。尽管课程相同，但却展现出不同的火花。这再次提醒我们，每个孩子都是独一无二的个体。分班上课使得人数减少，更能关注和看见每位孩子。
这堂课中，最令人印象深刻的是他们进行的身体平衡书本的游戏。他们用不同的身体部位，从头到肩膀，然后是肚子，最后是脚板，感受每个部位的运作方式。当小熊熊一直无法平衡书本时，熊叔叔和熊姨姨给予了一些方法，鼓励孩子不断尝试。尽管尝试了很多次，但每次都离目标更近一步。这个愿意教导和接受教导的过程真的很美丽！最后，那位小熊熊成功平衡了书本！我认为这就是陪伴的力量！
课程开始前，熊妈妈再次确认我们向往的目的地是否是“幸福岛”。因为这一班的孩子中有很多还没有完成作业。熊妈妈提醒孩子，作业是一种锻炼，让我们更快地掌握所学内容。当我们只想玩而不想做作业时，自然也就不想学习了。所以确定目标后，就需要采取行动来实现它。
我们的身体和感官是非常诚实的。尽管我们学到了知识，理解了道理，但我们并不一定能够控制自己。和前一晚的孩子们一样，一看到薯条，他们的眼睛发亮，大声说：“好香！我要吃！”但当他们知道这是前一晚的“隔夜薯条”时，他们想要的欲望就减少了一半。我认为当我们能看清食品背后的真相或可能带来的后果时，欲望就会减少，这是同样的道理吧？我们让孩子们各自带了一根薯条回家，观察它的变化。
课程的最后，熊妈妈让孩子们知道我们的身体喜欢如何被对待，比如心脏喜欢运动，肠胃希望按时休息。在小组分享中，孩子们都能举例说明他们学到的事情。
在陪伴孩子们上课的同时，我们也在反思和学习。感谢熊妈妈、熊爸爸、熊姐姐和宾媚老师的用心和陪伴；感谢家长和孩子们的参与。愿我们都能学会成为一个“好老板”，好好与我们的身心共处。
Love you beary much,
莎莎熊姐姐 莞宁熊姐姐
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