2025年7月4日（星期五）
“快乐很简单”第5堂课
说说今晚的课堂，真的别开生面。让孩子们有机会觉察和认识自己过去和现在学习的状态，找到一个平衡点。身处其中的我深受启发，收获良多。表面上看似是在谈论功课，实际上却流露出浓厚的学习风气。
我非常赞叹这班孩子的学习态度。一开始，熊妈妈先和孩子们讨论“如何看待评语”这个话题，开启了思考的方向。
过程中，孩子们学习受教、学习倾听。每个人都有属于自己的强项，若能培养自己聆听与欣赏别人的能力，就有机会反思和参考，学习的心量自然变得更广阔。
让我特别印象深刻的是，今天的孩子们展现出了少见的耐心与专心。耐心等待着，专心地听听熊妈妈对自己和他人所做的功课有什么回馈。
熊妈妈观察到每位小熊熊的学习模式与程度各不相同。她根据每个孩子的能力，给予不同的引导与支持。在过程中始终保持耐心，细心观察每个孩子的反应，然后给予适切的引导。
尊重每一位孩子的局限，而最重要的是，不断地邀请孩子们为自己的学习负责，能做到多少就做多少。原来“为自己的学习负责”这件事，并不是自然而然就会发生的，它需要被引导，也需要时间，更需要大量的包容与陪伴。
改变需要时间，也需要耐心，就像种子发芽，不是一夜之间的事，孩子们需要一次次选择对自己负责任的决定，去尝试面对。
孩子似乎感受到“有人看到我”～
1）看到我学习上的用心
2）看到我学习上的敷衍
3）看到我需要改进的部分
4）看到我不明白的地方
5）看到我还可以更进步的能力
6）看到我有“假装糊弄过去”的心态
7）却，我是感受被尊重的。
60分钟好像一眨眼，却尝到“大家都在当下现场”的状态。身为一位教育者，我收到了爱的礼物：
1. 我们能看见一本作业可以有多种不同的完成方式，因为每个孩子擅长的领域不一样。在交流的过程中，小熊熊们可以彼此欣赏与学习，了解到“原来别人也有我没想到的做法”。
2. 小熊熊通过聆听和欣赏，练习了观察的能力、理解他人的角度，也在学习看见善与美。这一点相当重要，这正是学习动力的一个重要来源。
3. 我还记得昨天熊妈妈在分享其他孩子作业时，有几位小熊熊会主动回应：
“诶，这个我有做，别人没做。”
“哦，这个我没做到，别人有写。”
4. 后来义工熊姨姨的“接棒”和陪伴者的重要性。当倾听回馈后接下来自己去练习实践是关键。把刚才所认同的，尝试去面对和改善，就知道孩子们已经起步训练自己学习的心力。而不是常常看重他们的成果。感恩这个团队。
5. 了解教育界（真实学校环境）的局限，可是至少让孩子尝到做功课背后的有趣和承担的心训练。一辈子遇到有这样的老师也挺幸福的，不是吗？因为不是老是看到不足而烦恼，不如看到自己还可以做些什么。
6. 以一个8岁的孩子能主动表达这些观察，已经非常难得。这不只是作业的完成，而是他正在学习培育一种“自我觉察”与“自我负责”的学习态度。
7. 整个过程让我深刻体会到：学习并不是“被要求”、“被威胁”、“被利益驱使”才去做，而是在一个被尊重、被看见的氛围下，孩子愿意为自己的学习负责。这样的教养方式，不只是对孩子负责，更是对成长充满信心与耐心的体现。
谢谢
Love you beary much
共勉之
莎莎熊姐姐
没有评论:
发表评论