爱的涟漪系列：”UPM佛学会社服培训之服务心态“

爱的涟漪系列（280）：”登峰造极“桌游体验

爱的涟漪系列（279）：“菜鸟教师的学思达练习”

当我频频听到身边的朋友在分享教育上有小小的瓶颈而又同时也遇到另一群朋友也在教育路上的发现与成长，我觉得教育路上是可以互补互相给以资源与鼓励。

“学思达”正如尉帷老师所分享，它全然不是最好的教学方式，可是它会是一个可以用来让孩子们不断地“自学、思考与表达能力”的教学方式。

昨天来了一班不同背景的教育领域的朋友们、家长和未来想走在教育领域的年轻人。

尉帷老师一开始的教学架构就已经摄入活动，我们一开始的分组后不断地思考、讨论与抢答，这就是“教”与“学”不断交集，让我了解了“学思达”的精神与态度。

我到底想让孩子学会什么？
这是每一个教育者可能用了她一辈子去思考与实践的使命。背后还隐藏着我是否教对的价值、技术、态度，而孩子们真的学会了。这，自己和他们的一生会带来了怎样的影响？

我找着同样与我理念的老师、也看到我自己的不一样，这就是一个自我、寻觅与更了解自己、同时与了解和他人共识的生命旅程。

每一个人都是自己生命的主人。

教育者不是主宰者更不是创造者，都在“教”与“学”之间“寻觅、探讨、尝试、实践”，以达到生命的平衡与喜悦。

有一段话是我非常欣赏的内容。尉帷谦虚地重述自己过去的教学体验，我非常认可。我们可以把一堂课所搜寻下来的资料背得滚瓜烂熟，然后用自己独有的魅力教学，一定会征服学生，让学生喜欢自己、喜欢自己所教的课堂。可是，过程中，孩子们到底学会了什么？懂了些什么？

课堂前大量共享资源和补充资料，毫无保留地与孩子们分享，然后设定一些问题来让孩子们一起走过教育者曾经思考过的问题与发现，甚至于小组讨论中，还可以互相找到不同的启点和角度。

感恩尉帷无私的分享。

虽然是菜鸟教师一名（哈哈哈）可是，看到她的分享时，那双可以闪闪发亮的眼睛，就可以知道她是多么热衷于教育，“育人育己”的热忱是从她身上深深可以感受得到。

祝福她与勇进，有个美丽且扎实的人生。

爱的涟漪系列（260）：第6季熊熊故事屋之情绪智商篇

熊熊故事屋之情绪系列已结束了。当初还记得，奶茶和熊妈妈在一次的谈话中，熊妈妈听到奶茶在找着地方实习，就与奶茶提议承担起这次的熊熊故事屋。就这样，在这个因缘具足之下，奶茶和熊妈妈就承担了这次的熊熊故事屋的分享者。

这次的熊熊故事屋想要带的讯息是如何成为自己情绪的主人，应用了不同的绘本的方式去接应孩子去思考。虽然课程的对象是7-9的孩子，但孩子们的父母也要和他们一起学习。我们总相信，一切的爱和改变要先从家开始做起。

                  情绪，来自感受，体验，他们长期会被我们挂在嘴边，我们常常会需要和他们一起相处。长期和他们的互动中，会发现我们长期会陷入一种状态让我们不知所措，变得没有选择。甚至让情绪掌握了我们，把自己的生活搞得一团糟。到底要如何让自己成为情绪的主人呢？

认识每一个情绪运作，情绪包括了开心，伤心，生气，害怕，平静。了解每个情绪都能演变成好或坏，善与不善。当你了解你自己是情绪主人时，你会明白你是有选择，在善与恶之间做选择，发现自己何时情绪发生，也愿意承担起照顾好自己情绪的方法，实践在生活中。

在照顾自己的情绪的过程，最重要的是去培养自己平静的能力。唯有平静的能力，才能让我们有足够清晰的思绪去发现、检查和照顾自己的情绪。身体也是其中一个直接影响我们情绪波动的关键点。我相信大家会有这个经验，就是身体的疲累，疼痛（生病），情绪和烦恼特别容易升起。关键在予我们这颗像猴子一般的心。一般没有被训练的心，很难觉察到自己的情绪升起，很容易就让情绪成为我们的主人！

我们无法改变外在的人事物的发生，但我们却有那个能力去调伏自己的心，察觉自己的想法，自己的身体，自己的心和自己的情绪是息息相关，因为我们都知道我才是情绪的主人。孩子也是一样，但孩子的表现不如我所期待的，试问身为父母的我们，可以不这么快反应？也许这个过程是有要我们学习的东西，也许这个过程孩子有他的想法或他的课题。不如让自己停一停，听一听。一个拥有平静能力的人，也会让自己打开心去学习不一样的观点，让自己的世眼更辽阔。剥开到最后，你会发现，一切的情绪的背后原至于一份爱。